Morelos Torres Aguilar (2015), Aproximaciones a la Historia de la Educación en Chiapas. Iniciativas de enseñanza en el siglo XIX, Universidad de Guanajuato, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v5i10.117

Resumen

Para quien tiene la oportunidad de leer esta obra puede sentir el privilegio de acercarse a una de las pocas investigaciones sobre la historia de la enseñanza en Chiapas, que analiza de manera fluida y amena iniciativas de educadores y proyectos escolares desarrollados en el siglo XIX. La obra se inscribe en la línea de la historia social de las instituciones y las políticas educativas, y en la historia material de la enseñanza escolar, es decir, en los objetos, planes y programas de estudio, procesos y resultados. En ella el autor se apoya en el planteamiento filosófico gramsciano centrado en las iniciativas de enseñanza para articular elementos individuales y sociales en acciones educativas a lo largo del siglo XIX en Chiapas, recuperando los antecedentes del contexto educativo colonial para destacar aportaciones, dificultades, conflictos y suspensión de estas iniciativas de enseñanza en los niveles de enseñanza primaria, secundaria, media y superior de escuelas públicas y privadas.

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Publicado

2017-12-27

Cómo citar

Nivón Bolán, A. (2017). Morelos Torres Aguilar (2015), Aproximaciones a la Historia de la Educación en Chiapas. Iniciativas de enseñanza en el siglo XIX, Universidad de Guanajuato, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, México. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 5(10), 269–273. https://doi.org/10.29351/rmhe.v5i10.117