La enseñanza de la historia en educación preescolar: una experiencia de investigación en la BENMAC de Zacatecas

Palabras clave: Modelo de educación histórica, enseñanza-aprendizaje, fuentes primarias, conceptos de segundo orden, preescolar

Resumen

Este artículo presenta avances de investigación de experiencias de estudiantes de la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, centradas en el trabajo del modelo de educación histórica a partir de los conceptos de primer y segundo orden, en el cual las herramientas nodales para la enseñanza son las fuentes primarias. En un primer momento se da cuenta sobre el trabajo de la historia de vida como elemento crucial para acercar a niños en edad temprana al conocimiento de la historia. En una segunda investigación se enuncia lo importante de trabajar el concepto de cambio y permanencia para iniciar el desarrollo del pensamiento histórico en niños de edad preescolar. Las investigaciones parten de la metodología de la investigación-acción, misma que posibilita ir mejorando su hacer cotidiano en la enseñanza de la disciplina. El sustento teórico está basado en Arteaga y Camargo, Pagès, Santiesteban, Galván, entre otros, que plantean el modelo de educación histórica. En esa misma tesitura, se develan algunos resultados que se han obtenido del trabajo de investigación en proceso, pero que además dan cuenta de hacia dónde se puede dirigir a la enseñanza de la historia y poder afrontar los retos y desafíos que presenta la educación, en este caso el nivel de preescolar, pero sobre todo dar cuenta que desde edades tempranas es posible ir acercando al niño al conocimiento de la historia y su enseñanza.

Biografía del autor/a

Brenda Margarita Bugarín Navarro, Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho, Zacatecas, México

Participó como panelista en el XVI Encuentro Internacional de Historia de la Educación y como ponente en Foro Inter-Normalista en la Escuela Normal Rural “General Matías Ramos Santos”, Loreto, Zacatecas.

Belinda Lois Hernández Pérez, Secretaría de Educación Pública, Zacatecas, México

Es egresada de la licenciatura en Psicología Educativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Zacatecas. Actualmente realiza función de docente frente a grupo en preescolar. Cuenta con tres años de servicio, durante los cuales ha desarrollado funciones directivas y administrativas. Actualmente cursa la maestría en Educación de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Manuel Ávila Camacho.

Martina Alvarado Sánchez, Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho, Zacatecas, México

Es licenciada en Preescolar, maestra en Humanidades en el área de Historia y doctora en Humanidades y Artes. Ha participado en congresos nacionales e internacionales y cuenta con publicaciones en el Comie y la Somehide.

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Publicado
2021-01-20
Cómo citar
Bugarín Navarro, B. M., Hernández Pérez, B. L., & Alvarado Sánchez, M. (2021). La enseñanza de la historia en educación preescolar: una experiencia de investigación en la BENMAC de Zacatecas. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 2(2), 245-258. https://doi.org/10.29351/amhe.v2i2.349

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