Los estudiantes normalistas rurales y el Partido Comunista Mexicano en la historia política del siglo XX

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29351/amhe.v1i2.241

Resumen

Durante el siglo XX, el Partido Comunista Mexicano participó en el reclutamiento y organización política de los miembros de diversos entornos educativos. Mostró protagonismo en su organización política, además de haber sido un actor clave en la creación de centrales y sindicatos en las que estudiantes y docentes se unificaron. En la década de 1930, el Partido Comunista Mexicano impulsó algunas de esas iniciativas en asociación con el Estado posrevolucionario, lo cual cambió en la década de 1960 cuando lo hizo al margen de él. Este artículo tiene el propósito de mostrar la relación que el Partido Comunista Mexicano tejió en el entorno de las Escuelas Normales Rurales, ámbito escolar en el que su legado sigue vigente por mediación de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México, una de las organizaciones estudiantiles más longevas que existen en México y que fue impulsada por el magisterio normalista rural que militaba en ese partido adscrito a la Internacional Comunista. Los estudiantes normalistas rurales organizados en la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México, como otras organizaciones estudiantiles universitarias, también se organizaron en una central y, a partir de ella, formaron parte de la estructura corporativa con la que los gobiernos posrevolucionarios gobernaron este país durante varias décadas del siglo XX.

Biografía del autor/a

Mónica Naymich López Macedonio, Universidad Nacional Autónoma de México, México

Es historiadora por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, maestra en Historia Moderna y Contemporánea por el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora y doctora en Historia por El Colegio de México. Es autora de varios artículos publicados en revistas académicas nacionales e internacionales. Su tesis doctoral fue premiada por la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (Somehide) en el año 2018.

Citas

AH-SEP [Archivo Histórico de la SEP]. Expediente 509:4-8-8-31 y 457: 4-7-3-136.

Arriaga, A. (1962). El movimiento juvenil mexicano. México: Instituto Nacional de la Juventud Mexicana.

Cárdenas, L. (1973). Obras I. Apuntes, Tomo I, 1913-1940 [Nueva Biblioteca Mexicana]. México: Universidad Nacional Autónoma de México.

Carr, B. (1996). La izquierda mexicana a través del siglo XX. México: Era.

Civera, A. (1988). Política educativa del gobierno del Estado de México 1934-1940. Secuencia, Revista de Historia y Ciencias Sociales, (12), 39-50. DOI: https://doi.org/10.18234/secuencia.v0i12.229.

Civera, A. (1997). Entre surcos y letras. Educación para campesinos en los años treinta. México: El Colegio Mexiquense/Instituto Nacional de Estudios Históricos de la Revolución Mexicana.

Civera, A. (2008). La escuela como opción de vida. La formación de maestros normalistas rurales en México, 1921-1945. México: El Colegio Mexiquense.

Dorantes, A. (1993). El conflicto universitario en Guadalajara 1933-1937. México: Secretaría de Cultura del Gobierno de Jalisco/INAH.

González, F. (2003). Los orígenes y el comienzo de una universidad católica: sociedades secretas y jesuitas. Historia y Grafía, (20), 151-205.

Krauze, E. (1977), Historia de la Revolución mexicana, 1924-1928: la reconstrucción económica [col. Historia de la Revolución Mexicana, t. 10]. México, El Colegio de México.

Krauze, E. (1987), Reformar desde el origen: Plutarco Elías Calles [col. Biografías del Poder, n. 7]. México: FCE.

López, M. N. (2016). Historia de una relación institucional. Los estudiantes normalistas rurales organizados en la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México y el Estado mexicano del siglo XX (1935-1969) [Tesis doctoral]. Centro de Estudios Históricos, El Colegio de México.

López, M. N. (2007). Los Tecos en el México de la primera mitad de los años setenta y su proyección transnacional anticomunista [Tesis de maestría]. Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, México.

Ortiz, M. (1991). La formación de maestros rurales en el Estado de México 1927-1940. Escuela Normal Rural de Tenería [tesis de maestría]. Escuela Normal Superior del Estado de México.

Ortiz, S. (2012). Entre la nostalgia y la incertidumbre. Movimiento estudiantil en el normalismo rural mexicano. México: Universidad Autónoma de Zacatecas.

Reyna, J. L. (2009). Para entender el Partido Revolucionario Institucional. México-España: Nostra Ediciones.

Sepúlveda, M. (1976). La política educativa y las escuelas rurales en la década de los treintas. El caso de las Escuelas Regionales Campesinas en 1936 [tesis de maestría]. ENAH, México.

Sepúlveda, M. (1990-1991). Notas para la historia del normalismo rural: la escuela regional campesina de Galeana, N. L. en los años 30. Deslinde, Revista de la Facultad de Filosofía y letras de la UANL, 9-10(30-31), 76-84.

Spenser, D. (2007). “Unidad a toda costa”: La Tercera Internacional en México durante la presidencia de Lázaro Cárdenas. México: Publicaciones de la Casa Chata.

Valdés, J. S. (1980). Autobiografía y dos trabajos sobre educación mexicana. México: s.e.

Zea, L. (1963). Del liberalismo a la revolución en la educación mexicana. México: SEP.

Descargas

Publicado

2019-01-07

Cómo citar

López Macedonio, M. N. (2019). Los estudiantes normalistas rurales y el Partido Comunista Mexicano en la historia política del siglo XX. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 1(2), 67–84. https://doi.org/10.29351/amhe.v1i2.241