La enseñanza de las primeras letras a las niñas de Puebla. Un estudio a partir de sus reglamentos: 1790-1843
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v2i4.47Palabras clave:
Primeras letras, educación, ilustración, conocimientos útilesResumen
En Puebla, el proceso de incorporación de las mujeres a la enseñanza de las primeras letras fue lento y de larga duración. Las características de las nuevas instituciones que se crearon para trasmitir esas enseñanzas fueron muy parecidas a las escuelas coloniales. Escuelas conventuales, escuelas de la Junta de Caridad y escuelas municipales siguieron el mismo método y materias de enseñanza. Si bien ampliaron la enseñanza de la lectura y escritura a las niñas de todas las clases sociales, la falta de recursos limitó el número de escuelas. En 1842, apenas había dos escuelas gratuitas. Pese a los reclamos de los hombres ilustrados, la educación de las niñas, terminaba a los 11 años y era la adecuada para administrar un hogar, destino inevitable de las mujeres en el periodo.
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