Infancias imaginadas. Relatos, disputas y representaciones sociales a inicios del siglo XX en Uruguay

Silvana Espiga Dorado

Resumen

El libro presenta un análisis profundo de las representaciones sociales sobre la infancia que los manuales de lectura de la escuela primaria propusieron a sus lectores en el Uruguay entre 1900 y 1930. Este período es de gran importancia en la consolidación del Estado nación, sus instituciones y sus imaginarios. La escuela articuló discursos y aspiraciones sociales modelizando una infancia a la que se proyectó la responsabilidad por el futuro del país. El tema de la naturaleza infantil, la moral, las enfermedades, la salud y los roles de género, producen y reproducen un modelo idealizado de infancia identificado con el pueblo oriental, su historia y su proyección al futuro.