¿Apropiación escolar o etnogénesis? La escuela federal y socialista en una villa zapoteca mexicana (1928-1940)

Resumen

El derecho de los pueblos indígenas a participar en el diseño de proyectos culturales y educativos autónomos, manifestado como una demanda del movimiento zapatista, que irrumpió en México en 1994, supone el diseño de modelos educativos bilingües e interculturales construidos desde abajo (Podestá, Gasché, Lindenberg, Gallegos, Martínez en Gasché, Berteley y Podestá [coords.], en prensa), así como la reconstrucción de la memoria histórica en torno al proceso de escolarización. De este modo, la investigación se ha diversificado, entre otras vías interpretativas, a través del tratamiento de los procesos culturales, sociolingüísticos y, en menor medida, históricos, que pueden incidir en la transformación política de las relaciones interculturales en México, Latinoamérica y otras latitudes.