La apropiación de las políticas educativas en la Sierra Norte de Puebla, México, 1876-1911

Resumen

Este artículo examina el papel político y educativo de las escuelas que existieron en la Sierra Norte de Puebla, México, durante el régimen de Porfirio Díaz (1876-1911), período conocido como el Porfiriato. La primera parte describe la política de la sierra, y en especial, qué significó para los pueblos indígenas la implementación de las políticas liberales y la inmigración de población no indígena. Criollos y mestizos fueron ocupando la administración de las cabeceras antes ocupadas por indígenas. Por contra, el gobierno de los pueblos resguardó una importante medida de autonomía en tanto que todas sus autoridades electas (alcalde o presidente auxiliar y regidores) eran indígenas integrados en las formas de gobierno dictadas por la costumbre, al tiempo que reconocidos por la legislación liberal. Sin embargo, estas autoridades eran generalmente monolingües y analfabetas y su autonomía se veía mermada por la presencia del secretario bilingüe y con conocimientos administrativos. El puesto de secretario era ocupado por un criollo o mestizo nombrado por la cabecera, quien se encargaba de las relaciones del pueblo con el exterior, su correspondencia e informes, que llevaba frecuentemente la tesorería, y que un tiempo fungió también como maestro de escuela.