Los cuadernos escolares como fuente histórica: aspectos metodológicos e historiográficos

Resumen

Los cuadernos escolares constituyen una fuente histórica a la que se ha prestado especial atención en las dos últimas décadas desde la historia de la infancia, la de la cultura escrita y la de la educación. En este artículo, y a partir de los trabajos en los que utiliza de modo principal dicha fuente, o sobre la misma, en Francia, Argentina, España e Italia, se intenta establecer, primero, una tipología histórica de los cuadernos escolares. Después, se realizan una serie de consideraciones sobre las posibilidades que ofrece para el análisis de la cultura escolar. Por último, se exponen algunos de los problemas metodológicos y de interpretación que plantea su uso como fuente histórica: su procedencia, conservación y catalogación, relación con las distintas actividades escolares, su dimensión temporal, las manipulaciones de que han sido objeto, el recurso a los cuadernos combinado con otras fuentes, y su naturaleza como fuente regulada y normalizada en su producción.