La historia y los historiadores frente al coronavirus
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.292Palabras clave:
Pandemia Covid-19, historia del tiempo pasado, historia del tiempo presenteResumen
La necesidad de narrar los acontecimientos originados por el Covid-19 en enero del 2020 desde el área de la historia nos obliga a pensar en el régimen del presentismo o en la historia del tiempo presente, con el fin de recuperar la memoria y la afectación de los individuos ante esta coyuntura de salud. Se realiza un recorrido de las pandemias que han asolado al mundo, considerando para ello la historia del pasado, y posteriormente se utiliza el enfoque teórico de la historia del tiempo presente con el fin de recuperar las vivencias de las personas que están sufriendo las consecuencias, a manera de enunciados en los que se les da voz a los sin voz, a manera de la estructuración de microhistorias, resultado de las expresiones más comentadas a las que se ha tenido acceso. La interdisciplinariedad y los problemas contemporáneos son las herramientas que nos permiten acercarnos al fenómeno que aquí se narra, reparando en que el método de la historia es la narración y en la cual se considera la posición asumida para enfrentar esta enfermedad. Qué es lo que se puede hacer desde la disciplina de la historia y cuál ha sido la postura asumida por los historiadores ante esta problemática es el objetivo de este trabajo.
Citas
Blanco, J. (2012). La historia de los conceptos de Reinhart Koselleck: conceptos fundamentales, Sattelzeit, temporalidad e histórica. Politeia, 35(49), 1-33. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1700/170029498009.pdf.
Ciro-Ríos, L. (2008). A propósito de la “nueva invitación a la microhistoria”. Ánfora, 15(25), 309-315. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3578/357834257014.pdf.
El Universal (2020). Del hay que abrazarse al no pasa nada. Recuperado de https://www.eluniversal.com.mx/nacion/del-hay-que-abrazarse-no-pasa-nada-como-anillo-al-dedo-las-frases-de-amlo-sobre-el-covid-19.
Forbes (2020). Hoy inicia la Fase 3 de Covid-19: López-Gatell. Recuperado de https://www.forbes.com.mx/noticias-hoy-inicia-la-fase-3-de-covid-19-lopez-gatell/.
Infobae (2019). Las diez frases más representativas de López Obrador a un año de ganar la presidencia de México. Recuperado de: https://www.infobae.com/america/mexico/2019/06/30/las-10-frases-mas-representativas-de-lopez-obrador-a-casi-un-ano-de-ganar-la-presidencia-de-mexico/.
Gobierno de México (2020). Covid-19 México. Información general. Recuperado de https://coronavirus.gob.mx/datos/.
Guía Universitaria (2020). Epidemias en el mundo a lo largo de la historia. Recuperado de https://guiauniversitaria.mx/10-epidemias-en-el-mundo-a-lo-largo-de-la-historia/.
Montoya, C. (2009). Keynes y neoclásicos: una propuesta para la salida de la crisis. Revista Ciencias Estratégicas, 17 (21), 89-104. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1513/151312820008.
Ovalle, D. (2018). La escritura de la memoria como régimen historiográfico: el historiador “afectado por el pasado” [Tesis doctoral]. Universidad de Chile, Santiago de Chile. Recuperado de: http://repositorio.conicyt.cl/bitstream/handle/10533/234811/TESIS%20FINAL%20DANIEL%20OVALLE%20PASTEN%2015101052-0.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Vázquez, S. (2003). Reseña de “Futuro pasado” de Reinhart Koselleck. Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad, 24(95), 300-305. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=137/13709512.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Francisco Alberto Pérez Piñón, Guillermo Hernández Orozco, Stefany Liddiard Cárdenas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todos los contenidos del Anuario Mexicano de Historia de la Educación se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares, en tanto que el Anuario Mexicano de Historia de la Educación no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apegan a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8). Así como las políticas de acceso abierto del Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente al Anuario Mexicano de Historia de la Educación.
La publicación en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI o URL (formato sugerido de acuerdo al estilo APA en su versión más reciente).
El cuerpo editorial del Anuario Mexicano de Historia de la Educación asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y el Anuario Mexicano de Historia de la Educación.