Renovación pedagógica, arte y cultura espiritual en Buenos Aires de las primeras décadas del siglo XX. El caso de la Escuela República de México (Argentina, 1917-1945)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v14i27.732Palabras clave:
Escuela Nueva, Educación artística, Historia cultural de la Educación, Ciudad de Buenos AiresResumen
Durante las primeras décadas del siglo XX en la Argentina emergen y adquieren visibilidad experiencias pedagógicas renovadoras que articulan nuevas formas de interpelar la infancia, redefinen las funciones escolares, vinculan a las instituciones con la comunidad educativa, y valorizan lenguajes artísticos y de experimentación como vías de acceso al conocimiento. Este artículo recupera una experiencia escolar que tuvo lugar en la Ciudad de Buenos Aires (Argentina) entre 1917 y 1945: la Escuela República de México (Escuela N° 7, C.E. 17). En la acción de esta institución identificamos puntos de contacto entre procesos de urbanización del territorio, el mundo de la diplomacia, la participación asidua de artistas y de eventos artísticos. La confluencia de estas dimensiones junto con un discurso espiritualista y sensible son los aspectos que orientan el análisis e interpretación de esta experiencia de educación integral, en palabras de una de sus promotoras.
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