La Bauhaus en la educación visual de Mathias Goeritz en México

Autores/as

  • Sandra Valenzuela Arellano Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, México

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v6i12.158

Palabras clave:

Mathias Goeritz, Bauhaus, educación visual, México

Resumen

Entre 1919 y 1928, maestros de la Bauhaus consideraban a la educación visual como una ví­a de fomento para la autoexpresión, con el fin de formar artistas-artesanos-técnicos vinculados con la sociedad. Este artí­culo relaciona caracterí­sticas de la enseñanza de la educación visual de Mathias Goeritz (1915-1990) en la UNAM, durante los años sesenta, con las pedagogí­as de maestros de la Bauhaus cuando Walter Gropius fue su director. Primero describo el contexto y las caracterí­sticas de las enseñanzas en la Bauhaus, para luego vincularlos con las dinámicas de la clase, entrevistas y textos de Mathias Goeritz. Aunque Goeritz nunca fue estudiante de la Bauhaus (nació en 1915), recibió influencia de esa escuela por medio de su amistad con Herbert Bayer y Gyorgy Kepes, su interés por las teorí­as pedagógicas de Johannes Itten, László Moholy-Nagy y su admiración por Paul Klee.

Biografía del autor/a

Sandra Valenzuela Arellano, Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, México

Es estudiante del Doctorado en Ciencias con especialidad en investigación educativa en el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV), y docente de asignatura (Panoramas: Docencia de las artes) en la Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado “La Esmeralda”, Centro Nacional de las Artes. También es Maestra en Estudios sobre China por el Centro de Estudios de Asia y África de El Colegio de México.

Citas

Archivos

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Publicado

2018-12-31

Cómo citar

Valenzuela Arellano, S. (2018). La Bauhaus en la educación visual de Mathias Goeritz en México. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 6(12), 239–264. https://doi.org/10.29351/rmhe.v6i12.158