Una revisión de las patentes escolares del Porfiriato. Materiales, hallazgos y posibilidades de análisis

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v8i15.206

Palabras clave:

tecnología escolar, patentes de invención, Porfiriato, inventores, objetos

Resumen

En este trabajo se analizan las patentes de invención escolares que se registraron en el México porfiriano (1876-1911). Para ello, en un primer momento, se aborda el trato que esta fuente ha tenido en la historia de la educación, los documentos que conforman los expedientes de patentes y la clase de datos que poseen estos materiales. En segundo lugar, se exponen los hallazgos que revelan los ritmos de patentamiento, las tendencias de invención y el perfil sociodemográfico de las personas que registraron inventos escolares durante los años del régimen porfirista. Finalmente, se pone sobre la mesa de discusión un conjunto de posibilidades de análisis e interpretación que estas patentes ofrecen para la historia de la educación y para la comprensión del escenario educativo del Porfiriato.

Biografía del autor/a

Vandari M. Mendoza, Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 161, Morelia, México

Doctor en Historia. Es profesor investigador en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 161 Morelia. Sus líneas de investigación son la historia de la tecnología, la historia de las patentes de invención en México, la historia de los artefactos escolares y la protección de los conocimientos técnicos tradicionales.

Citas

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Archivos

Archivo General de la Nación, Ciudad de México, Fondo: Patentes y Marcas.

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Publicado

2020-04-17

Cómo citar

Mendoza, V. M. (2020). Una revisión de las patentes escolares del Porfiriato. Materiales, hallazgos y posibilidades de análisis. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 8(15), 85–112. https://doi.org/10.29351/rmhe.v8i15.206

Número

Sección

Sección especial: Tensiones sobre políticas y materiales educativos