Juárez y la educación superior de Oaxaca

Abstract

Cuando me senté a escribir estas líneas, una vez concluida la lectura del libro de Víctor Raúl Martínez Vázquez, me di cuenta de lo difícil que resultaba hacerlo que todas las implicaciones del texto. Me saltaba sobre todo por la presente situación de Oaxaca (agosto-septiembre de 2006) y me preguntaba qué tan lejos teníamos que dejar ésta de la reflexión más me preguntaba qué tan lejos teníamos que dejar ésta de la reflexión más académica que pudiera hacerse sobre el libro. Es cierto: el autor se propone objetivos bien precisos que quedan delimitados en el título mismo: esto es, nos relata la historia de las dos instituciones de instrucción superior públicas más importantes que ha tenido el estado de Oaxaca en los siglos XIX y XX: en primer lugar el Instituto de Ciencias y Artes del estado, de larga vida, y en segundo, la de la universidad, creada apenas a mediados del siglo pasado del seno del instituto mismo, ambas unidas no solamente por la historia institucional de continuidad que tienen, sino, sobre todo, porque se trata de vincularlas con otra historia, la del prócer Benito Juárez. De esta manera, el libro viene a se otro aporte a los festejos conmemorativos del bicentenario del nacimiento del Benemérito de las Américas que se celebra este año y, a la vez, reflexión sobre lo que ha sido la instrucción superior pública del estado a lo largo de dos siglos, que no es poco decir y que da cuenta del mérito principal de esta obra. En este sentido, puede decirse que se trata de un aporte significativo del autor a la historiografía que sobre las instituciones de educación superior ha venido realizándose últimamente en México, sobre todo en términos de datos y también de sensibilidad frente a la propia historia. El libro está basado en una investigación exhaustiva, pero también en la vivencia personal que el autor ha tenido con su universidad. Los temas a los que se refiere Víctor Raúl Martínez son innumerables, principalmente relacionados con el marco normativo, la estructura orgánica, su gobierno interior, las relaciones que se establecen con los gobiernos locales, las cátedras, los planes de estudio, las formas de organización de los profesores y de los estudiantes, la evolución de la matrícula, los directivos, los catedráticos, los alumnos sobresalientes, el financiamiento, el patrimonio, la sindicalización, la autonomía y el cambio de instituto a universidad, entre otros más.