La Sociedad Mexicana de Historia de la Educación y los desafíos en la formación de nuevas generaciones de investigadores

Resumen

El lanzamiento de un nuevo volumen del Anuario Mexicano de Historia de la Educación, en medio de la pandemia mundial que se vive a raíz de la propagación del coronavirus SARS-COV2 (COVID-19), resulta una ocasión propicia para reflexionar sobre el papel que la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (SOMEHIDE) ha tenido y tiene en la formación de nuevas generaciones de historiadores educativos, tarea que es irrenunciable.

Biografía del autor/a

Jesús Adolfo Trujillo Holguín, Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Es doctor en educación por la Universidad Autónoma de Chihuahua y Maestro en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional. Entre sus publicaciones recientes están:  La educación en Ranchería Juárez, Chihuahua, 1932-2018 (2019) y Debate legislativo y educación. El artículo tercero a cien años de la Constitución Política de 1917 (coord.) (2018). Cuenta con reconocimiento al perfil Prodep y del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1. Entre sus temas de interés están la historia e historiografía de la educación y formación de maestros.

Citas

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Publicado
2020-11-30
Cómo citar
Trujillo Holguín, J. A. (2020). La Sociedad Mexicana de Historia de la Educación y los desafíos en la formación de nuevas generaciones de investigadores. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 2(1), 9-12. https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.342