El Internado Infantil del Estado en Culiacán en la década de 1960: la formación del ciudadano del futuro en una época de urbanización y expansión educativa
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v14i27.748Palabras clave:
Estado posrevolucionario, formación ciudadana, historia de la educación, internado escolar, Plan de Once AñosResumen
En este artículo se analiza el papel del Internado Infantil del Estado, enfocado a la educación primaria en la ciudad de Culiacán, en el contexto urbano, como institución educativa del Estado posrevolucionario mexicano durante la década de 1960 y en el marco del Plan de Once Años. De ahí que se ubique dentro del campo de la historia de la educación con un enfoque sociocultural. A partir del análisis de fuentes primarias, como son los informes escolares y la prensa local, se examinan las representaciones, los discursos, las prácticas pedagógicas y cívicas que influyeron en la formación de un ciudadano moderno acorde a los procesos de urbanización, industrialización, modernización y expansión educativa que se vivieron en Culiacán. Con este análisis se busca explicar cómo el internado funcionó como parte del proyecto del Estado posrevolucionario en la formación de un ciudadano moderno, disciplinado y patriota, en correspondencia con los ideales de progreso.
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