The State Children’s Boarding School in Culiacán in the 1960s: The Future Citizen’s Development during Times of Urbanization and Educational Growth
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v14i27.748Keywords:
Post-revolutionary State, Citizen Development, History of Education, Boarding School, Eleven Years PlanAbstract
This paper analyzes the role of the State Children’s Boarding School, which focuses in primary education in the city of Culiacán, as an educational institution from the post-revolutionary Mexican state within an urban context from the 60s and in the framework of the Eleven Years Plan. For this reason, the article is classified as a part of the History of Education field with a sociocultural approach. It will also examine the presentations, discourse and the pedagogical and civic practices that influence in the development of a modern citizen depending on urbanization, modernization and the educational growth experienced in Culiacán, using the analysis of primary sources such as school reports and the press. This study seeks to explain the way in which the boarding school served as a part of the post-revolutionary state project in the building of a modern, disciplined and patriot citizen in accordance with the ideals of progress.
References
Alayón Rodríguez, A. R. (2024). Subjetividad y experiencia: principios pedagógicos para el abor¬daje del cuerpo subjetivo en medio del internamiento escolar. Foro Educacional, (42), 7-31. https://doi.org/10.29344/07180772.42.3688
Anderson, B. (1993). Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del naciona¬lismo. Fondo de Cultura Económica.
Béjar Navarro, R. y Cappello García, H. M. (2009). Aproximaciones a la identidad nacional y sus correlatos fácticos. En Conceptos y fenómenos fundamentales de nuestro tiempo (pp. 1-28). Universidad Nacional Autónoma de México-Instituto de Investigaciones Sociales. https://conceptos.sociales.unam.mx/conceptos_final/488trabajo.pdf
Calderón M., M. A. (2022). La casa del estudiante indígena y la educación rural en México (1926-1932). Educar em Revista, 38, 1-13. https://doi.org/10.1590/1984-0411.84655
Candelario Galicia, T. (2022). La educación secundaria para obreros y campesinos durante el cardenismo: la creación de internados mixtos, 1937-1944. Revista de Historia e Interdiscipli¬na, (14), 69-88. https://doi.org/10.15174/orhi.vi14.221
Chartier, R. (1992). El mundo como representación. Estudios sobre historia cultural. Gedisa.
Civera Cerecedo, A. (2006). El internado como familia: las escuelas normales rurales en la déca¬da de 1920. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, xxxvi (3-4), 53-73. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27036404
Corona Berkin, S. y De Santiago, A. (2011). Niños y libros. Publicaciones infantiles de la Secretaría de Educación Pública. Secretaría de Educación Pública.
El Diario de Culiacán (1959a). Internado en abandono. El Diario de Culiacán, 24 de agosto. Con¬sultado en la Hemeroteca del Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa.
El Diario de Culiacán (1959b). Auxilio a la niñez [Editorial]. El Diario de Culiacán, 24 de agosto. Consultado en la Hemeroteca del Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa.
El Diario de Culiacán (1960). Un informe realístico. El Diario de Culiacán, 16 de septiembre. Con¬sultado en la Hemeroteca del Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa.
El Diario de Culiacán. (1961). Un momento. El Diario de Culiacán, 15 de marzo. Consultado en la Hemeroteca del Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa.
Fazio Vengoa, H. A. (2010). La historia del tiempo presente: historiografía, problemas y métodos. Universidad de los Andes.
Granja Castro, J. (2011). El lenguaje escolar de la desigualdad en el umbral de la “primera olea¬da de expansión” de la enseñanza obligatoria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 16(48), 17-42. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14015561003
Jodelet, D. (1986). La representación social: fenómenos, concepto y teoría. En S. Moscovici (comp.), Psicología social II. Pensamiento y vida social. Psicología social y problemas sociales (pp. 469-494). Paidós.
Jodelet, D. (2008). El movimiento de retorno al sujeto y el enfoque de las representaciones sociales. Cultura y representaciones sociales, 3(5), 32-63. https://www.culturayrs.unam.mx/index.php/CRS/article/view/535Revista Mexicana de Historia de la Educación, vol. 14, núm. 27, 2026 21
Jodelet, D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones sociales al campo de la educa¬ción. Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, 21, 133-154. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384539803006
Jodelet, D. (2018). Ciencias sociales y representaciones: estudio de los fenómenos representati¬vos y de los procesos sociales. De lo local a lo global. Revista Latinoamericana de Metodolo¬gía de las Ciencias Sociales, 8(2), 1-12. https://doi.org/10.24215/18537863e041
Koselleck, R. (2004). Historia de los conceptos y conceptos de historia. Ayer. Revista de Historia Contemporánea, 53(1), 27-45. https://www.revistasmarcialpons.es/revistaayer/article/view/koselleck-historia-de-los-conceptos-y-conceptos-de-historia
López Meza, E. (1959). Informe de labores desarrolladas en la escuela “Internado Infantil del Estado” durante el año escolar 1959 a 1960 (Directora). Fondo Educación, Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa (ahgs), expediente FE 09-62 1959 A 1960, Culiacán.
López Meza, E. (1960). Formato de fin de cursos de la escuela Internado Infantil del Estado, ciclo escolar 1959 a 1960 [Informe escolar]. Fondo Educación, Archivo Histórico General del Es¬tado de Sinaloa (ahgs), “Datos para la Estadística de Educación, escuelas primarias, fin de cursos”, expediente FE 09-62 1959-1960, Culiacán.
López Meza, E. (1961a). Informe de labores desarrolladas en la escuela “Internado Infantil del Esta¬do” durante el año escolar 1960-1961 (Directora). Fondo Educación, Archivo Histórico Gene¬ral del Estado de Sinaloa (ahgs), expediente FE 09-66 1960-1961, Culiacán.
López Meza, E. (1961b). Inventario autorizado de muebles, enseres, y material escolar correspon¬diente a la escuela oficial “Internado Infantil del Estado” durante el año escolar 1960-1961 (Directora). Fondo Educación, Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa (ahgs), expediente FE 09-66 1960-1961, Culiacán.
López Meza, E., Rivera Araujo, R. A. y Núñez Cárdenas, G. (1962). Informe general de labores desarrolladas por la Comisión de Acción Social de la escuela “Internado Infantil del Estado” du¬rante el año escolar 1961-1962. Fondo Educación, Archivo Histórico General del Estado de Sinaloa (ahgs), expediente FE 09-69 1961-1962, Culiacán.
Millán V., L. E. (2012). Cuerpo y subjetividad: hacia una pedagogía desde lo corporal. Saber. Re¬vista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente, 24(2), 191-195. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=427739448009
Montoya González, V. (2012). Los internados de educación primaria: discurso y realidad. En A. R. Cogco Calderón, M. Rodríguez Vargas y J. A. Pérez Cruz (coords.), Acciones y reflexiones para la reconstrucción de la política social en México. Una mirada desde lo local (pp. 149-162). Plaza y Valdés. https://riuat.uat.edu.mx/bitstream/123456789/1505/1/1505.pdf
Ortiz Hernández, A. (2012) Educación e identidad masculina en el Internado Damián Carmona, en la ciudad de San Luis Potosí, 1938-1970: la escuela como espacio de reproducción de una mascu¬linidad dominante. Tesis de maestría. El Colegio de San Luis. http://colsan.repositorioinsti¬tucional.mx/jspui/handle/1013/297
Ramírez, L. V. (2023). La educación en el arranque, consolidación y estabilidad del Estado mexi¬cano (1917-1970). En L. V. Ramírez (coord.), Un siglo de educación pública en México: Estado, política educativa, hegemonía y resistencia (pp. 55-76). Comunicación Científica. https://doi.org/10.52501/cc.111
Sepúlveda Sepúlveda, X. A. (2015). La cultura de un internado de mujeres. Tesis de maestría. Uni¬versidad de Chile. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144443
Tejera, H. (1963). Crónica de la escuela rural mexicana. Secretaría de Educación Pública (Bibliote¬ca Pedagógica de Perfeccionamiento Profesional 19).
Zempoalteca González, G., Cano Corona, M., Maldonado Bautista, M., Quiroz Macías, F. y Cano Corona, O. (2019-2020). La convivencia escolar en un internado de educación normal. De¬bates en Evaluación y Currículum/Congreso Internacional de Educación: Currículum, 5(5) 1-12. https://promep.sep.gob.mx/archivospdf/MEMORIAS/Producto3213521.PDF
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 María Alejandra López Espinoza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
