O internato estadual para crianças em Culiacán na década de 1960: a formação do cidadão do futuro em uma era de urbanização e expansão educacional
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v14i27.748Palavras-chave:
Estado pós-revolucionário, Educação cívica, História da educação, Internato, Plano de Once AnosResumo
Este artigo analisa o papel do Internato Estadual Infantil, voltado para o ensino fundamental na cidade de Culiacán, no contexto urbano do Estado mexicano pós-revolucionário durante a década de 1960 e no âmbito do Plano de Once Anos. Portanto, situa-se no campo da história da educação com uma abordagem sociocultural. Com base na análise de fontes primárias, como boletins escolares e a imprensa local, o artigo examina as representações, os discursos e as práticas pedagógicas e cívicas que influenciaram a formação do cidadão moderno em consonância com os processos de urbanização, industrialização, modernização e expansão educacional vivenciados em Culiacán. Esta análise busca explicar como o internato funcionou como parte do projeto do Estado pós-revolucionário de formar um cidadão moderno, disciplinado e patriota, em consonância com os ideais de progresso.
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