Enseñanza de primeras letras en Aguascalientes (1824-1867): formación de preceptores como agentes de cambio frente a la obligatoriedad de la educación
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v1i2.230Palabras clave:
Leyes, reglamentos, obligatoriedad, Escuela Normal, preceptoresResumen
El análisis de las leyes secundarias, reglamentaciones y en general todo tipo de elementos normativos encontrados en los acervos históricos locales permite dar cuenta de que al introducirse la obligatoriedad en el siglo XIX como precepto educativo el establecimiento de la Escuela Normal como espacio formativo de preceptores fue algo simultáneo e ineludible. Tanto la obligatoriedad como la capacitación de preceptores recibieron su impulso desde las entidades y con características particulares, lo cual conduce a proponer que este proceso tiende a presentar rasgos para ser entendido como un prototipo de federalización educativa.
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