El Niño Laborista: fuente de información y educación regional en Zacatecas (1927)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.300

Palabras clave:

Periódicos escolares, prensa pedagógica, procesos educativos

Resumen

El objetivo del presente trabajo es destacar la importancia que los periódicos escolares o prensa pedagógica tienen como fuentes para la reconstrucción de la historia de la educación en México. En este caso se muestra un breve panorama de la prensa pedagógica en Zacatecas, aludiendo a trabajos ya presentados. Se destaca la importancia de un periódico escolar, El Niño Laborista, como vehículo de información, educación y comunicación, entre autoridades educativas, profesores y profesoras, alumnos y padres de familia, habitantes de una región lejana a la capital, la Congregación de Empalme Cañitas. El análisis del periódico permite reconocer las múltiples actividades que debían realizar los maestros en las comunidades rurales a fin de incorporar a los campesinos al proyecto nacional posrevolucionario, que trataba de crear una nueva identidad colectiva, donde todos supieran leer, escribir y trabajar por la prosperidad de sus comunidades, lo que redundaría en el cambio de mentalidades y actitudes que llevarían a la consolidación de una nación más prospera.

Biografía del autor/a

Emilia Recéndez Guerrero, Universidad Autónoma de Zacatecas, México

Es doctora en Historia y ha cursado diplomados en Historia, Estudios de las Mujeres y Perspectiva de Género. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I, Perfil Prodep y líder del cuerpo académico consolidado Imágenes y Discursos de la Modernidad. Ha sido conferencista y ponente en congresos locales, nacionales e internacionales. Sus líneas de investigación son La Compañía de Jesús en Zacatecas, Historia de las mujeres y perspectiva de género e Historiografía del periodismo. Ha publicado 60 ponencias y artículos en revistas y memorias, así como nueve libros individuales y doce colectivos como coordinadora.

Juan José Girón Sifuentes, Universidad Autónoma de Zacatecas, México

Es maestro en Tecnología Educativa, docente investigador en la maestría en Tecnologías Informáticas Aplicadas a la Educación e integrante del Cuerpo Académico consolidado Imágenes y Discursos de la Modernidad. Cuenta con Perfil Prodep y ha participado en congresos nacionales e internacionales. Sus líneas de investigación son mujeres, educación y tecnología, y las TIC en la educación. Entre sus actividades más importantes se encuentra la impartición de cursos de actualización sobre plataformas educativas a docentes de la UAZ y la SEC, además de la publicación de varios capítulos de libros y ponencias.

 

Evelyn Alfaro Rodríguez, Universidad Autónoma de Zacatecas, México

Es doctora en Historia por el Centro de Estudios Históricos de El Colegio de Michoacán y profesora-investigadora de la maestría y doctorado en Historia de la UAZ. Integrante del CA UAZ-128 Imágenes y Discursos de la Modernidad (consolidado). Cuenta con Perfil Prodep y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1. Ha participado en diversos congresos, coloquios y seminarios internacionales y nacionales. Es coordinadora del proyecto Cartografía Hidráulica de Zacatecas. Entre sus publicaciones recientes se encuentra “Proceso de ecolturación en una ciudad minera. Zacatecas y su configuración urbana” (2019).

Citas

El Niño Laborista (1927). Vols. 3, 4, 5, 6, 7 y 8, correspondientes a enero, febrero, marzo, abril y mayo de 1927.

Dávila Balsera, P., y Nay Garmendia, L. M. (2018). Las memorias escolares, una forma de prensa escolar. En J. M. Hernández Díaz (coord.), Prensa pedagógica, mujeres, niños, sectores populares y otros fines educativos (pp. 593-602). Salamanca, España: Universidad de Salamanca-Aquilafuerte.

Fernández de Mata, I. (2018). Prensa y compromiso. La renovación periodística a través de las vanguardias: Eduardo de Ontañón. En A. Laguna Platero y F. A. Martínez Gallo, El negocio de la prensa en su historia iberoamericana (pp. 333-356). Madrid, España: Fragua.

Hernández Díaz, J. M. (2018). La prensa pedagógica compañera de viaje de los profesores. En J. M. Hernández Díaz (coord.), Prensa pedagógica, mujeres, niños, sectores populares y otros fines educativos (pp. 12-14). Salamanca, España: Universidad de Salamanca-Aquilafuerte.

Loyo, E. (2002). Los mecanismos de la federalización educativa, 1921-1940. En P. Gonzalbo, Historia y nación. Historia de la educación y enseñanza de la historia (pp. 113-135). México: El Colegio de México.

Moreno Gutiérrez, I. L. (2018). La prensa pedagógica en el siglo XIX. Recuperado de: http:biblioweb.tic.unam.mx/diccionario/htm/artículos/sec_23.htm.

Nieto Ratero, Á. (2018). El estudio de la cultura escolar a través del periódico escolar: El Magistral. En J. M. Hernández Díaz (coord.), Prensa pedagógica, mujeres, niños, sectores populares y otros fines educativos (pp. 211-222). Salamanca, España: Universidad de Salamanca-Aquilafuerte.

Recéndez Guerrero, E. (2018a). Cambios y continuidades en la prensa zacatecana en el arribo al siglo XX. En A. Laguna Platero y F. A. Martínez Gallo, El negocio de la prensa en su historia iberoamericana (pp. 75-97). Madrid, España: Fragua.

Recéndez Guerrero, E. (2018b). Educación y cultura femenina en la prensa zacatecana (1930- 1931). Revista CEMHAL, (182). Recuperado de: http://cemhal.org/anteriores/2017_2018/182_3.

Recéndez Guerrero, E. (2018c). Voces femeninas a través de la palabra escrita en la prensa zacatecana (1927-1930). Revista Historia, 2(10), 90-107.

Recéndez Guerrero, E. (2018d). Un campo en construcción: la prensa pedagógica en Zacatecas en la primera década del siglo XX. En J. M. Hernández Díaz (ed.), La prensa pedagógica de los profesores (pp. 623-624). Salamanca, España: Universidad de Salamanca-Aquilafuerte.

Recéndez Guerrero, E., y Girón Sifuentes, J. J., (2019). La prensa como medio educativo y pedagógico en Zacatecas: segunda década del siglo XX. En E. Recéndez Guerrero, Grandes temas y momentos de la educación en México, siglos XIX y XX (pp. 59-78). Zacatecas: Taberna Libraria.

Solana, F., Cardiel, R., y Bolaños, R. (2001). Historia de la educación pública en México. México: SEP-FCE.

Descargas

Publicado

2020-11-30

Cómo citar

Recéndez Guerrero, E., Girón Sifuentes, J. J., & Alfaro Rodríguez, E. (2020). El Niño Laborista: fuente de información y educación regional en Zacatecas (1927). Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 2(1), 199–208. https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.300

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2020): enero-diciembre

Sección

Artículos

Licencia

Todos los contenidos del Anuario Mexicano de Historia de la Educación se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.

La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares, en tanto que el Anuario Mexicano de Historia de la Educación no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apegan a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8). Así como las políticas de acceso abierto del Directory of Open Access Journals (DOAJ).

Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente al Anuario Mexicano de Historia de la Educación.

La publicación en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.

Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación en los siguientes casos:

  1. Para fines públicos.
  2. Sin fines comerciales.
  3. Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI o URL (formato sugerido de acuerdo al estilo APA en su versión más reciente).

El cuerpo editorial del Anuario Mexicano de Historia de la Educación asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).

Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y el Anuario Mexicano de Historia de la Educación.