A history of the use of didactic resources for teaching History
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v1i1.233Keywords:
Didactic resources, History teaching, educational reform, secondary educationAbstract
This article is part of a broader research that attempts to reconstruct the history of History teaching from the problems and achievements that teachers have faced teaching History, in the voices of four generations of teachers in the 20th century. In this work, a history of the use of didactic resources that teachers have made for teaching History in middle schools throughout the 20th century and part of the 21st is presented, taking the different educational reforms that have occurred during this period as starting point. The research was developed from the theoretical framework of Social History and the methodology of Oral History; the latter allowed us to reconstruct the primary source through the voice of the teachers who were interviewed for the case, and through this source the analysis of part of the daily school life of the study subjects was obtained.
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