Hidden pages of an indigenous history on the border of Oiapoque, in Amapá, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v1i1.243Keywords:
Indigenous people of Amapá, productions on indigenous language and education of Amapá, historiography of languages and indigenous educationAbstract
This text deals with the paths adopted for the preliminary survey carried out for the creation of an inventory of the sources of study and research on the language and education of the indigenous peoples of Amapá. Therefore, this article aims to describe the procedures used for the survey of bibliographies and documents that address the linguistic and educational historiography of indigenous populations of this region. This survey is based on Aguiar’s (1994) considerations, using criteria set out by D’Angelis, Cunha & Rodrigues (2002). This documentary research is carried out through technical visits to institutions and online platforms. From the data, it was possible to gather over 120 references from various areas and authors. In the collected productions, the names of famous indigenous education and language scholars appear, such as Arnaud (1969, 1970, 1975,1980), Nimuendajú (1926), Gallois & Grupioni (2003), Gallois (1986, 1988, 1994, 2001, 2002, 2005), Green (1977, 1994, 1979), Grenand (1977, 1980, 1987, 1988, 1992, 1998), Vidal (1996, 2000, 2001), and others. Thus, despite having raised an expressive number of bibliographic and documentary materials, there is no intention of making this inventory a definitive and unalterable construct, given that research on linguistic and educational history of the indigenous peoples of Amapá has gained the interest of many researchers.
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