Student movements and political conflicts in the Mexe Normal School
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v1i1.272Keywords:
Public education, Rural Normal Schools, student movementAbstract
Student movements have been present since the end of the 19th Century as a particularity in which students demanded the improvement of study conditions, accommodation, and financial aid. In the Rural Normal Schools, they are supported in a fight for budget increase, scholarship increase, and dormitory improvement. A heterogeneous social composition based on multiple leadership and an eminently anti-State attitude prevails in their organizations. The student movement reconfigures the identity of the subject from the role them play in the student organization and the institution, this gives it a sense of belonging to it. For the Mexe’s normalist, the student movement goes beyond the solution to a petition, it is based on the consolidation of a project of personal and professional life and on a constant fight for the defense of public education. It is argued, from the student perspective and their experience in student movements, that there may be other stories at the same time or on the sidelines, showing a different reading of the past, this will feed the collective memory and give it greater meaning through the coexistence of multiple versions. This history is subjugated to local and State political influence, demands for an educational and governmental policy that historically limited the possibilities of making this institution the best of its kind are recognized in the speech. This historiographical study is supported by the analysis of different sources, the richest subject support comes from the protagonists, who, by detaching themselves from official history in their discourse, allow a different scenario to be set up instead of the one that has been socially shown. The review of newspapers, publications, videos, and images, allowed to triangulate the information with the orality of the leading subjects.
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