The concepts of the Bourbon Reforms at High School, a proposal
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.301Keywords:
Conceptual history, education, historiographie, magistra vitae historyAbstract
This article is a proposal for education of history at high school level in the State of Mexico. Emphasis is placed on how the clarification of the concepts, using the Bourbon Reforms as example, can help to better understand their context, relating the past to the present. To accomplish this task, Reinhart Koselleck’s conceptual history is used and it shows that History at the basic and high school levels in the studied case relies completely on memorization. A critique of this model designed in education is drawn up, to finally propose a series of concepts that can reformulate to study the case of the Bourbon Reforms at a high school education level, which would lay the grounds for our above proposed intervention.
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