The construction of a school culture in the middle of a desert: An approach to the Cantonal Schools of Veracruz. 1885-1910
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.629Keywords:
School culture, educational reform, cantonal schools, Veracruz, porfiriatoAbstract
This research analyzes the educational project of the Cantonal schools of the state of Veracruz, primary education schools promoted by Governor Juan de la Luz Enríquez with the help of Enrique C. Rébsamen, as part of the transformation of public education in that federal entity. Erected in the capitals of the 18 cantons or districts into which the State territory was politically divided, their purpose was to become models for schools to imitate and to become axes of all school activity in their surroundings. To this end, the school culture that was built around them marked a notable and innovative difference with respect to most educational centers supported by the municipalities that covered the demand in the different regions of Veracruz and that were characterized by their conditions. of precariousness. Although its implementation constituted a notable advance, they were not always able to meet the expected objective of being the engine of transformation of State education.
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