The languages and political-educational concepts: From national modernization to the educational modernization in Mexico
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.646Keywords:
Modernization, educational modernization, National Development Plan, ANMEB, conceptual history, educationalizationAbstract
This article aims to analyze the articulation of the concepts of economic modernization and educational modernization that emerged in the period 1989-2000 and are fundamental to understanding the official stances of Mexican educational policy in the 1990s. Using the methodology of conceptual history, educational languages are analyzed, and how concepts were redefined in relation to national objectives. Special emphasis is placed on the National Development Plan (Plan Nacional de Desarrollo, PND) 1989-1994 and the gradual increase in interest in the concept of educational modernization (a key concept for both the National Agreement for Educational Modernization [Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica –ANMEB–] and the PND 1994-2000). At the end of this analysis, educational modernization is explored as an expression of a global phenomenon called educationalization, which takes on particular characteristics in the Mexican case in the late 20th century.
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