Para iniciar un debate. La apropiación social de los proyectos escolares

Abstract

En el debut de esta sección presentaremos un conjunto de trabajos dedicados al análisis de las relaciones establecidas históricamente entre las escuelas, sus proyectos pedagógicos y las comunidades de usuarios que aquellas sirvieron en el caso de ciertas experiencias nacionales. Cuatro de los escritos que se reúnen en este Anuario, tratan sobre procesos relacionados con la escolarización popular rural mexicana y reflejan fielmente la naturaleza de los objetos de conocimiento que procuran constituir núcleos académicos mexicanos en torno a la historia social y cultural de la escuela. El quinto escrito, que versa sobre las políticas escolares del socialismo argentino de principios del siglo pasado, trata también, en cierta forma, sobre el tema de la relación entre proyectos escolares y comunidades.