La cultura de la escuela. Una interpretación etnohistórica

Resumen

El trabajo propone un abordaje de la historia de la escuela desde los presupuestos historiográficos del llamado giro cultural. Ello remite a plantear la recodificación del constructo “gramática de la escolarización” a través del análisis de la cultura empírica de la escuela bajo una orientación en clave etnográfica y antropológica. El enfoque se completa con una aproximación hermenéutica, basada en la semiología y en la lectura compartida de los registros etnohistóricos correspondientes a las representaciones (verbales, icónicas y objetuales) en que se materializa la cultura escolar, cuyo resultado final sería la construcción de una comunidad interpretativa en la que se sustente la educación histórica de los sujetos.