Historia de la educación e historia crítica. ¿Qué historia de la educación, para quién, para qué?

Resumo

No son muchos los escritos del profesor de la Universidad Católica de Lovaina (reténgase lo católica por lo que diré al final), Marc Depaepe, que hayan sido traducidos y publicados en España. Por las tierras americanas y en castellano es muy probable que circule algún texto suyo en forma de artículo, pero, en lo que a España se refiere, sólo recuerdo en este momento dos artículos y un libro en prensa. En primero de los artículos se publicó en 1998 y constituía un análisis histórico-comparativo sobre la influencia y difusión de Pestalozzi en Europa. El segundo más reciente y escrito en colaboración con Frank Simon, versaba sobra las fuentes y los métodos con que llevar a cabo la “historia del aula”, es decir, de lo que acontece en ese espacio físico-temporal que es el aula. Si este último artículo encaja perfectamente en la línea de trabajo de los ensayos incluidos en el libro que ahora se comenta, no sucede así con el libro en prensa. En este caso se trata de una de las primeras obras de Depaepe y trata sobre las relaciones entre teoría e historia de la pedagogía, los debates al respecto y la relevancia de la Historia de la Educación en Alemania Occidental desde 1950 hasta 1980.