Pedagogías ruralistas: con los pies en Uruguay y los ojos puestos en México (1920-1960)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i14.195

Palabras clave:

pedagogía ruralista, Uruguay, México, Julio Castro

Resumen

Con el objetivo de reconstruir la configuración de la pedagogí­a ruralista en Uruguay entre 1930 y 1960, aquí­ se centra la mirada en el documento periodí­stico Sí­ntesis del proceso educacional mexicano (1938), elaborado por el maestro y periodista uruguayo Julio Castro, contextualizándolo en la vida y obra de su autor. El texto hace referencia a las reformas de la educación rural en el México posrevolucionario, pero, lejos de ser un frí­o informe estadí­stico, expresa aspiraciones, comparaciones y reflexiones del autor. Para Castro mirar a México era una forma de repensar su paí­s y la educación en éste. La metodologí­a de las "historias conectadas" nos permitirá percibir cómo las conexiones entre México y Uruguay estaban entramadas en la configuración de la pedagogí­a ruralista uruguaya.

 

Biografía del autor/a

Pamela Ruth Reisin, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Es becaria doctoral de CONICET en el Centro de Estudios Avanzados, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Córdoba. Sus líneas de investigación son la historia de la educación en Latinoamérica, educación rural y pedagogías para la inclusión educativa. Entre sus publicaciones recientes se cuentan: “La metodología de ‘historias conectadas’ para el estudio de la configuración de movimientos pedagógicos. El caso de la pedagogía ruralista y sus conexiones con la educación rural mexicana ente 1930-1960”, ponencia presentada en el II Workshop de Historia(s) de la educación. Itinerarios y debates hacia una perspectiva regional del campo, ICSOH CONICET, Universidad Nacional de Salta, 26 de abril de 2019; “El trabajo de los maestros comunitarios de Uruguay y sus conexiones con las pedagogías ruralistas de América Latina entre 1920- 1940, 2017; Educación y equidad en contextos rurales: debates y propuestas, Red Temática de Investigación en Educación Rural (RIER-CONACYT) Facultad de Filosofía. Universidad Autónoma de Querétaro, México (en prensa).

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Publicado

2019-12-31

Cómo citar

Reisin, P. R. (2019). Pedagogías ruralistas: con los pies en Uruguay y los ojos puestos en México (1920-1960). Revista Mexicana De Historia De La Educación, 7(14), 167–189. https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i14.195