Normas y prácticas emocionales en el Libro de la infancia, de José Rosas Moreno
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v3i2.469Palabras clave:
Libros de texto, infancia, modelos emocionalesResumen
El este documento presentamos un acercamiento a las emociones que se disponen en un libro de lectura que se usó en las escuelas primarias del país en la segunda mitad del siglo XIX y cuyo autor es José Rosas Moreno. Concebimos el libro como un dispositivo cultural que contiene un régimen emocional conformado por normas y prácticas. Para comprender el significado de ese régimen ubicamos al autor en su contexto, examinamos las ideas que circularon en la segunda mitad del siglo XIX sobre la infancia y analizamos el contenido del libro buscando dilucidar qué se prescribe a los niños y por qué. Encontramos que el autor plantea que la dicha se logra a través de las prácticas virtuosas y la desdicha es el resultado de los vicios. Más allá de esta propuesta binaria dilucidamos que el autor plantea un contenido de tintes seculares, liberales y republicanos, reconoce en la infancia una etapa de moldeamiento que se proyecta al futuro, por lo que propone forjarla con ejemplos y emociones positivas y se pronuncia por una paternidad amorosa y participativa.
Citas
Bjerg, M. (2019). Una genealogía de la historia de las emociones. Quinto Sol. Revista de Historia, 23(1), 1-15.
Durkheim, É. (1975). Educación y sociología. Península.
Elias, N. (2015). El proceso de las civilizaciones. FCE.
Moscoso, J. (2015). La historia de las emociones, ¿de qué es historia? Vínculos de Historia, (4), 15-27.
Padilla, A. (2008). Representaciones de la infancia en el siglo XIX. Inventio, la Génesis de la Cultura Universitaria en Morelos, 4(7), 29-39.
Reddy, W. M. (2001). The navigation of feeling. A framework for the history of emotion. Cambridge University Press.
Rosas Moreno, J. (1872). Libro de la infancia. Pensamientos, cuentecillos y consejos morales. Impreso por F. Mendoza.
Rosas Moreno, J. (1882). Libro de oro de las niñas. Nuevas lecciones de moral en verso. Antigua imprenta de E. Murguía.
Rosas Moreno, J. (1891). Ramo de violetas. Antigua Imprenta de Murguía.
Rosas Moreno, J. (1893). Libro de la infancia. Pensamientos, cuentecillos y consejos morales. Obra declarada de asignatura en las Escuelas Municipales de México y en las de la Compañía Lancasteriana (5a. ed.). Antigua Imprenta de Murguía.
Weber, M. (1984). Economía y sociedad. FCE.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 María Guadalupe García Alcaraz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todos los contenidos del Anuario Mexicano de Historia de la Educación se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares, en tanto que el Anuario Mexicano de Historia de la Educación no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apegan a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8). Así como las políticas de acceso abierto del Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente al Anuario Mexicano de Historia de la Educación.
La publicación en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI o URL (formato sugerido de acuerdo al estilo APA en su versión más reciente).
El cuerpo editorial del Anuario Mexicano de Historia de la Educación asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y el Anuario Mexicano de Historia de la Educación.