Regulate and educate: History of the Inspector Council of Primary Instruction in the State of San Luis Potosí (1857-1883)
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v3i2.466Keywords:
History of education, educational legislation, teacher trainingAbstract
Immediately after the suppression of the Lancasterian Company in the State of San Luis Potosí, in 1857 the Government created the Primary Instruction Inspection Board in order to regulate, monitor and control matters concerning public instruction. During the time it was in force, it issued the regulations aimed at standardizing public instruction and those related to the functioning of the Board itself, founded the Academy of teachers of first letters, issued the specialized precepts for the Training School for Teachers and another for female teachers, as well as the schools dependent on the Board including those of nursery established by the Board in the capital. In the municipalities, it ordered the establishment of the subordinate Boards with the aim of promoting primary education and maintaining links for the benefit of education. Through its provisions, the government maintained control of public schools, implemented the branches of education and categories in which teachers would be trained, entry requirements, exams, prizes and punishments. It established a printing press in order to solve the shortage of textbooks. Its history is the guiding thread that leads us to know the ruptures and continuities in public education until the first years of the Porfiriato, to know the institutions that emerged or remained in force, as a relevant part of the educational task that the state intended to bring to fruition in the late nineteenth century.
References
AHESLP [Archivo Histórico del Estado de San Luis Potosí] (1856-1886). Colección leyes y decretos.
CDHRMA [Centro de Documentación Histórica Lic. Rafael Montejano y Aguiñaga]. Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
Del Castillo, R. (1890). Algunos apuntes sobre la instrucción primaria en el Estado, escritos por el 2° inspector del ramo. Tipografía de la Escuela de Artes y Oficios para Señoritas.
Dublán, M., y Lozano, J. M. (1876-1912). Legislación mexicana ó colección completa de las disposiciones legislativas expendidas desde la independencia de la República [vol. XX]. Imprenta del Comercio, a cargo de Dublán y Lozano, hijos. http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1080042593_C/1080042593_C.html
Estrada, D. T. (1973). Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México: 1822-1842. Historia Mexicana, 22[4(88)], 494-513. https://historiamexicana.colmex.mx/index.php/RHM/article/view/2929/2436
López Pérez, O. (2016). Educación, lectura y construcción de género en la Academia de Niñas de Morelia (1886-1915). Universidad Nacional Autonomía de México/El Colegio de San Luis.
Meneses Morales, E. (1998). Tendencias educativas oficiales en México 1821-1911, problemática de la educación mexicana en el siglo XIX y principios del XX. Universidad Iberoamericana/Centro de Estudios Educativos.
Muro, M. (1899). Historia de la instrucción pública en San Luis Potosí. Imprenta, litografía, encuadernación y librería de M. Esquivel y Compañía.
Rendú, A. (1861). Curso de pedagogía ó principios de educación pública para el uso de los alumnos de las escuelas normales y de los preceptores primarios, escrito en francés, traducido al castellano de la segunda edición y publicado por la Junta Inspectora de Instrucción Primaria. Tip. de G. Dávalos.
Staples, A. (1985). Panorama educativo al comienzo de la vida independiente. En J. Zoraida Vázquez et al. (coords.), Ensayos sobre historia de la educación en México (pp. 101-102). El Colegio de México. https://www.jstor.org/stable/pdf/j.ctv26d8sv.6.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 María Tomasa Cerino Hernández
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Todos los contenidos del Anuario Mexicano de Historia de la Educación se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares, en tanto que el Anuario Mexicano de Historia de la Educación no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apegan a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8). Así como las políticas de acceso abierto del Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente al Anuario Mexicano de Historia de la Educación.
La publicación en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI o URL (formato sugerido de acuerdo al estilo APA en su versión más reciente).
El cuerpo editorial del Anuario Mexicano de Historia de la Educación asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y el Anuario Mexicano de Historia de la Educación.
