The historiography of technical education from the IPN. Progress and challenges

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.665

Keywords:

Instituto Politécnico Nacional (National Polytechnic Institute), history of education, identity, technology, research community

Abstract

The objective of this article is to show the advances and challenges of the historiography of technical education from the Instituto Politécnico Nacional (IPN, National Polytechnic Institute). The analysis methodology is qualitative, comparative and critical, thus at the beginning a segment of the institutional historiography promoting identity is presented from the Presidency of the Dean’s Office, the body that by regulation is responsible for generating it. Alongside this historiography, other lines of research and historical approaches of great richness have grown within the IPN, developed by graduates and historians located in different schools and/or polytechnic departments. Due to the importance of these latest works, some of them are shown, whose lines of research are, for example, the development of institutional scientific and technological research, student movements and the history of women, topics that allow to address institutional challenges and dilemmas in a critical manner. The historiographical openness to these topics and approaches, outside of official history, has allowed historical knowledge to contribute to the critical institutional evaluation, with a view to improving equity and the educational, scientific and cultural activity of the IPN.

Author Biography

Abraham O. Valencia Flores, Instituto Politécnico Nacional, México

Instituto Politécnico Nacional, México. Es Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México; Licenciado en Historia por la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa; Maestro y Doctor en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Tiene estudios de maestría en Historiografía por la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. Actualmente se encuentra adscrito a la Subdirección de Investigación Histórica de la Presidencia del Decanato del Instituto Politécnico Nacional.

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Published

2024-11-30

How to Cite

Valencia Flores, A. O. (2024). The historiography of technical education from the IPN. Progress and challenges. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 4(1), 239–254. https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.665