Going to school during the Mexican Revolution: Public education in the State of Morelos during the Zapatista movement (1910-1919)
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v4i2.680Keywords:
Education in the countryside, exclusion, marginalization, Mexican Revolution, daily lifeAbstract
This paper aims to analyze the various conditions that the Morelos schools presented towards the end of Porfirismo (1910), differentiated and marginalized by legal, political and economic conditions, human resources such as teachers and didactic resources such as textbooks. On the other hand, the beginning of the Mexican Revolution in Morelos around 1911 disrupted the conditions of the daily life of the school and its actors: teachers and students. Therefore, the objective is to make various descriptions of the circumstances that the school communities faced in their daily lives with the emergence of the revolutionaries, further impacting the educational marginality of the Morelos peasant groups. To meet these objectives, primary sources about the educational legislation of the time from local archives such as the Archivo Histórico de Cuautla and national archives are mainly used, complemented with other secondary sources rescued to meet the purposes of the article.
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