Admit and accept: The public instruction of Campeche during the Scientific administrations, 1902-1907
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v4i2.692Keywords:
Campeche, public instruction, Porfiriato, Scientifics, 20th centuryAbstract
This study analyzes the discourses on public instruction present in the government reports of Campeche during the so-called “Scientific” period (1902-1907). A marked contradiction is observed: While previous administrations had omitted almost any mention of an educational crisis, the “Scientific” governments headed by José Castellot and his successors publicly acknowledged the existence of a serious problem in the education sector. This sudden attention to instruction can be explained by several factors. On one hand, the implementation of concrete educational reforms, such as the Public Instruction Law of 1902 and the improvement of school infrastructures. On the other hand, this strategy had a political objective: To discredit the previous administrations, linked to the Barandista party, and to legitimize the new government through the resolution of social problems such as educational backwardness.
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