Formación de maestros rurales y salud escolar, 1935-1945

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.299

Palavras-chave:

Higiene escolar, negociación, normalismo rural, salud

Resumo

El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia en la que mostramos algunos fenómenos que, desde nuestro punto de vista, han influido en la construcción de la negociación como estrategia para conseguir la atención y respuesta de las autoridades en el normalismo rural. Ya sea en las relaciones cotidianas entre profesores y estudiantes, entre los estudiantes de una escuela en particular y su dirigencia nacional, entre los estudiantes y las autoridades locales o a través de las disposiciones oficiales, las Normales Rurales viven envueltas en una negociación constante, una negociación que da cuenta de la autonomía asistida que se fue construyendo como resultado de estas interacciones desde sus propios orígenes en la mitad de los años treinta del siglo XX en estas instituciones. Las Normales Rurales en México han tenido que luchar históricamente por su reconocimiento político, a pesar de lo cual las investigaciones e historiografía de las últimas décadas en este campo se han producido generalmente en contextos de acontecimientos críticos y violentos. En esta ocasión ponemos atención en situaciones relacionadas con el cuidado de la salud y la higiene escolar. Al reconocer el interés del gobierno por promover el cuidado de la salud en las escuelas, nos centramos particularmente en la identificación de las principales enfermedades que aquejan a las Normales Rurales y las formas en que las autoridades de estas escuelas las atendieron entre 1939 y los años cuarenta, cuando funcionaban con matrícula mixta. Además de la literatura de la época referente al tema, para la realización de este trabajo ha sido de suma importancia la consulta de documentos en algunos archivos de Escuelas Normales Rurales, el Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública y el Archivo General de la Nación.

Biografia do Autor

Sergio Ortiz Briano, Escuela Normal Rural "Justo Sierra Méndez", Cañada Honda, Aguascalientes, México

Es Doctor en Historia por la Universidad Autónoma de Zacatecas. Entre sus publicaciones recientes se encuentran “Entre la formación ideológica y la renovación moral. Escritura, apropiación y mujeres en el normalismo rural mexicano, 1935-1969” (2019); y “Surgimiento de la FECSM y origen del espíritu revolucionario en el normalismo rural”, en Debates por la Historia, Vol. 7, Núm. 2 (2019). Pertenece a la SOMEHIDE desde 2010 y al COMIE desde 2018. Tiene reconocimiento al Perfil Deseable PRODEP y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I.

Armida Guadalupe Medina González, Escuela Normal Rural “Justo Sierra Méndez”, Cañada Honda, Aguascalientes, México

Es Licenciada en Educación Primaria y Maestra en Educación. Actualmente comparte tiempos entre su trabajo como Profesora de Educación Primaria y en Educación Normal. Ha participado como ponente en foros y congresos locales y nacionales. Tiene publicaciones a manera de artículos en revistas arbitradas y en coautoría con Sergio Ortiz Briano en la publicación del libro “Paula García González. Maestra del Cardenismo” (2015).

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Publicado

2020-11-30

Como Citar

Ortiz Briano, S., & Medina González, A. G. (2020). Formación de maestros rurales y salud escolar, 1935-1945. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 2(1), 81–93. https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.299

Edição

v. 2 n. 1 (2020): enero-diciembre 2020

Seção

Artículos

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