A la sombra de la violencia. Las experiencias de las maestras rurales durante el Movimiento Cristero en Michoacán, 1921-1929

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.626

Palavras-chave:

Historia de la educación, maestras, movimientos sociales, mujeres, política educativa

Resumo

El objetivo de este artículo es analizar las experiencias de las maestras rurales en Michoacán durante el Movimiento Cristero (1926-1929), con el fin de comprender el contexto de violencia que prevaleció en torno a su labor educativa. Con ello se busca contribuir a la historiografía de la educación, al visibilizar el papel de las mujeres en la construcción del sistema educativo nacional, ya que frecuentemente han sido excluidas o minimizadas en los estudios de corte histórico. En esta investigación se busca demostrar que, como resultado de la federalización de la educación en la entidad, impulsada por el gobierno federal a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el sistema educativo popular enfrentó múltiples adversidades que afectaron de manera significativa el desarrollo de las actividades escolares realizadas por las maestras rurales. Entre estas dificultades sobresalieron las acciones de resistencia de buena parte de la población, así como la intensa campaña de descrédito promovida por la jerarquía eclesiástica. Posteriormente, en medio del fuego cruzado entre cristeros y federales, las profesoras se vieron envueltas en un ambiente turbulento y hostil, toda vez que fueron consideradas como agentes oficiales de gobierno, lo cual las situaba entre los principales blancos de ataque. Sin embargo, algunas profesoras desafiaron la normativa oficial al incorporar contenidos religiosos en las escuelas oficiales, aspecto que no ha sido suficientemente abordado. El presente trabajo constituye un primer acercamiento al estudio de las maestras rurales michoacanas, dado que las investigaciones al respecto son limitadas. El texto se fundamenta en fuentes primarias novedosas, tales como el Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública –actualmente bajo custodia del Archivo General de la Nación–, el Archivo Histórico Municipal de Morelia y el Archivo Histórico de la Casa de la Cultura Jurídica del Estado de Michoacán, así como en diversos estudios especializados.

Biografia do Autor

Julio Alberto Rojas Rodríguez, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México

Es Doctor en Historia por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Actualmente realiza una estancia de investigación académica en el Doctorado en Estudios Feministas de la UAM-Xochimilco en el marco del programa de Estancias Posdoctorales por México (2023-1) de Conahcyt. Ha participado en congresos nacionales e internacionales con investigaciones centradas en las líneas de investigación de historia de la educación e historia de género. Entre sus publicaciones recientes destaca el trabajo “La cristiada, un obstáculo para el desarrollo de la educación rural mexicana, el caso de Michoacán, 1921-1929”.

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Publicado

2024-11-30

Como Citar

Rojas Rodríguez, J. A. (2024). A la sombra de la violencia. Las experiencias de las maestras rurales durante el Movimiento Cristero en Michoacán, 1921-1929. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 4(1), 63–78. https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.626

Edição

Seção

Artículos