Desentrañando el acoso laboral docente: parecidos de familia en las experiencias de mujeres docentes del Estado de México
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v4i2.696Palavras-chave:
Acoso laboral, cultura organizacional, docentes, estudios de género, historia oralResumo
Aqui está a tradução do abstract para o português:
Esta palestra deriva de uma dissertação de mestrado em Pesquisa Educacional no Instituto Superior de Ciências da Educação do Estado do México, divisão Nextlalpan, que examina as Culturas Organizacionais Escolares que fomentam o Assédio no Ambiente de Trabalho entre professores no Estado do México, concentrando-se nas experiências de nove professoras. A pesquisa emprega a metodologia de História Oral e o conceito de semelhanças de família de Ludwig Wittgenstein, buscando identificar padrões e divergências entre as experiências de assédio no trabalho coletadas por meio de entrevistas semiestruturadas. O estudo utiliza uma estrutura de semelhanças de família para analisar as entrevistas, permitindo uma compreensão das experiências de assédio no trabalho, suas consequências e as estratégias de resistência empregadas pelas vítimas.
Os resultados revelam as mulheres como o setor mais vulnerável, conferindo uma dimensão de gênero ao assédio no ambiente de trabalho entre professores. Além disso, o estudo identifica a multidirecionalidade do assédio no trabalho, bem como diferenças significativas derivadas de fatores como o gênero do assediador e a vulnerabilidade de professoras recém-contratadas.
As conclusões ressaltam a necessidade de abordar o assédio no ambiente de trabalho no campo educacional a partir de uma perspectiva multidimensional que responda às dinâmicas de gênero e às estruturas de poder presentes nessas instituições. Este estudo, como parte de uma pesquisa de pós-graduação mais ampla, contribui significativamente para a compreensão do assédio no ambiente de trabalho em contextos educacionais, dando voz àquelas histórias cotidianas que conhecemos e que, como professores, até mesmo experimentamos.
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