Federico Gamboa y la educación formal: del olvido al diseño de una ruta de formación

Autores/as

  • Julián Vázquez Robles Instituto de Filosofía, Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, España

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v2i3.36

Palabras clave:

Federico Gamboa, formación, autobiografía, papeles personales

Resumen

Las autobiografí­as son fuentes básicas para el conocimiento de los procesos formativos de los individuos y las colectividades. El escritor mexicano Federico Gamboa publicó en 1893 uno de estos ejercicios autorreflexivos bajo el tí­tulo de Impresiones y recuerdos. Llama la atención que en todo el documento hay sólo una escueta lí­nea que hace referencia a su paso por la escuela. Si bien los procesos formativos no se limitan a los ambientes escolares, ni se agotan en los aprendizajes adquiridos en éstos, este artí­culo busca reconstruir esta etapa, a través de una diversidad de fuentes, para comprender mejor los propósitos de quien narra y conocer las estrategias narrativas que utilizó el autor para construir su discurso.

Biografía del autor/a

Julián Vázquez Robles, Instituto de Filosofía, Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, España

Investigador posdoctoral en el Instituto de Filosofía, Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS) del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), en Madrid, España. Doctor en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) (2014). Maestro en Historia de México (2003). Autor de “Lectura digital”, en Adolfo Solís (coord.), La educación y las organizaciones en la sociedad del conocimiento, Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

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Publicado

2014-05-05

Cómo citar

Vázquez Robles, J. (2014). Federico Gamboa y la educación formal: del olvido al diseño de una ruta de formación. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 2(3), 73–95. https://doi.org/10.29351/rmhe.v2i3.36

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2014): Revista Mexicana de Historia de la Educación (enero-junio)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2014 Julián Vázquez Robles

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