La práctica docente en una escuela multigrado en un contexto indígena
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v11i22.478Palabras clave:
escuelas multigrado, práctica docente , formación docenteResumen
Este escrito forma parte de una investigación inicial en el Doctorado en Investigación e Innovación Educativa, en ella se hace el ejercicio respecto al proyecto de investigación en la que se hace un análisis respecto a la complejidad de las escuelas multigrado, esto con la finalidad de arribar al estado del arte que permitió reconocer dos líneas de análisis: la práctica docente y la formación docente, mismas que llevaron a plantear preguntas de investigación que detonaron el inicio de una investigación etnográfica respecto a la práctica docente en una escuela multigrado de educación indígena en el estado de Hidalgo.
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