Submissions

1. Quienes entreguen colaboraciones deberán tomar en cuenta la diversidad de lectores a los que la revista se dirige. Los trabajos deberán estar escritos de manera clara, sencilla y bien estructurada, proporcionando una adecuada ubicación espacial y temporal. Los títulos y subtítulos NO llevan ningún elemento que los distinga como incisos (a, b, c, d…) o numeración (1.1, 1.2, 1.3…). Su nivel de subordinación está determinado por los siguientes formatos de encabezados:

1. Nivel de encabezado uno: Tipo enunciado, letra de 14 puntos, centrado, en negritas, sin punto final. Básicamente se usa en el título principal.
2. Nivel de encabezado dos: Tipo enunciado, letra de 12 puntos, alineado a la izquierda y en negritas, sin punto final.
3. Nivel de encabezado tres: Tipo enunciado, letra de 12 puntos, en negritas y cursivas, alineado a la izquierda y sin punto final.
4. Nivel de encabezado cuatro: Tipo enunciado, letra de 12 puntos, con sangría, en negritas, alineado a la izquierda y con punto final. 
5. Nivel de encabezado cinco: Tipo enunciado, letra de 12 puntos, con sangría, en negritas y cursivas, alineado a la izquierda y con punto final. 

2. Todas las palabras en otro idioma (incluyendo  Abstract y Keywords) deberán figurar en letra cursiva.

3. La primera vez que se use una sigla deberá ir entre paréntesis después de la fórmula completa; las siguientes veces se usará únicamente la sigla sin paréntesis. Ejemplo: primera vez “Archivo General de la Nación (AGN)”, segunda vez “Los documentos disponibles en el AGN reflejan el devenir histórico…”

4. Las citas textuales menores a 40 palabras se incluyen a texto seguido y entre comillas. Las que sobrepasen 40 palabras (aproximadamente 4 renglones) deben colocarse en formato de cita en bloque, sin comillas, con sangría de párrafo y con la referencia al número de página (p.) o páginas (pp.) donde aparece la información en la fuente consultada. Ejemplo: (Roldán, 2014, p. 22), (Arredondo, 2017, pp. 105-106). Los párrafos donde se parafrasea la información de una fuente no incluyen número de página. Ejemplo: “Como señala Escolano (2020), la escuela es capaz de asumir…” o “El dinero para pagar los sueldos salía de las arcas del ayuntamiento (García, 2020). Otras indicaciones importantes en las citas son:

1. Solamente en los casos donde el autor utiliza los dos apellidos unidos mediante un guion se utilizan de esa manera en la cita. Ejemplo: (Díaz-Barriga, 2004). En el resto de los casos se utiliza exclusivamente el primer apellido del autor o autores.
2. Las citas de tres autores o más deben incluir solamente el apellido del primero, seguido de la abreviatura latina et al. Ejemplo: (Aguirre et al., 2015) o Aguirre et al. (2015).
3. Los archivos e instituciones se citan con sus siglas y en el listado de referencias se incluye el nombre completo la primera vez y las siglas en las siguientes. Ejemplo: en cita (AGN, 2011) y en referencias “AGN. [Archivo General de la Nación]. (2011) …”
4. En las citas textuales de sitios web se sustituye el uso de las abreviaturas p. (página) o pp. (páginas) con párr. (párrafo). Ejemplo: (Galván, 2002, párr. 5).
5. Las citas de entrevistas se realizan con el siguiente formato: (Inicial del nombre, primer apellido del entrevistado, tipo de comunicación -personal o telefónica-, día de mes, año). Ejemplo: (F. Ruiz, comunicación personal, 18 de abril, 2017).
6. Para el citado NO se utilizan abreviaturas como Ibíd., ibídem, cfr., óp. cit., etc.

5. Las tablas (y cuadros) deben aparecer ubicadas en el lugar correspondiente dentro del trabajo y se referencian en el texto de manera directa: “en la tabla 1 se muestra la evolución…” o indirectamente: “…el número de escuelas disminuyó en cada periodo (ver tabla 5)”. Se numeran consecutivamente (números arábigos) y se acompañan de un título o descripción alineado a la izquierda en la parte superior, en letra de 12 puntos. En la parte inferior se incluye la fuente con el título centrado y en letra cursiva, así como las notas explicativas con el mismo formato: “Fuente:” o “Nota:”. En ambos casos se usa letra de 11 puntos e interlineado sencillo. El número de tablas no debe extenderse innecesariamente ya que son recursos complementarios para una mejor comprensión del texto.

6. Las figuras (gráficas, diagramas, mapas, dibujos, fotografías, etc.) deben tener relación directa con el contenido del trabajo y ayudar a una mayor comprensión del tema. Se sugiere utilizar formato *jpg o *png. Se numeran consecutivamente (números arábigos) y se acompañan de un título o descripción en la parte superior, alineado a la izquierda y con letra de 12 puntos. También se incluye en la parte inferior la fuente en letra cursiva (Fuente:), seguida del texto que le corresponde en letra de 11 puntos e interlineado sencillo.

7. Se permite el uso de notas al pie de página para precisar algún dato y para las referencias a archivos, en tanto que las referencias a autores se realizan en el texto del artículo, como se asienta en las indicaciones para citas.

8. En las referencias se deben incluir todas las fuentes consultadas sin divisiones en subtítulos, ni por tipo de fuente. NO se sustituye a un mismo autor con el uso de guion largo y deben consignarse los elementos que correspondan para cada tipo de fuente, de acuerdo a los siguientes ejemplos:

a) Libro
Loyo, E. (1999). Gobiernos revolucionarios y educación popular en México, 1911-1928. El Colegio de México

Fowler-Salamini, H., y Vaughan, M. K. (2003). Mujeres del campo mexicano, 1850-1990. El Colegio de Michoacán / Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

b) Capítulo de libro
Gutiérrez, T. (2011). Políticas de educación agraria en la Argentina. El caso de la región pampeana, 1875-1916. En A. Civera, J. Alfonseca y C. Escalante (coords.), Campesinos y escolares: la construcción de la escuela en el campo latinoamericano (siglos XIX y XX) (221-262). Miguel Ángel Porrúa / El Colegio Mexiquense.

c) Artículo de revista

Torres Septién, V. (2018). Cien años en lucha constitucional por la libertad de enseñanza religiosa en las escuelas: la Unión Nacional de Padres de Familia 1917-2017. Revista Mexicana de Historia de la Educación, 6(12), 214-239. https://doi.org/10.29351/rmhe.v6i12.157

Nota: En caso de que el artículo posea URL y DOI, es preferible indicar el DOI en forma de dirección web. Ejemplo: https://doi.org/10.1108/DLP-02-2022-133

d) Tesis
Bertely, M. (1998). Historia social de la escolarización y uso del castellano escrito en un pueblo zapoteco migrante [Tesis de doctorado]. Universidad Autónoma de Aguascalientes, México.