Education, Teachers and Citizenship in Bolívar Grande (Colombia), 1870-1889: Variables of a Continuity
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v5i10.111Keywords:
education, teacher, citizenship, schools, ColombiaAbstract
Based on the analysis of official and instructional sources that circulated in the Bolivar Grande, this article reflects on the historical continuity between the periods of radical liberalism and Regeneration in Colombia. Three elements are taken into account: the concern for public education, the role of the elementary and normal schools in the formation of modern citizens, and the representation of the school teacher as the model of the "ideal" citizen. This work is part of current trends in Latin American studies on education, citizenship and nation. In particular, it is part of those trends that examine the different tools used by the emerging states for citizen formation at school, where teachers played an essential role.
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