Discords and Solidarities: Elementary School Teachers in Puebla (1820-1860)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v5i10.112Keywords:
teachers, municipality, Puebla, elementary schoolsAbstract
The creation of the Mexican public school in the independence era required the participation of the teachers in charge of the formation of the new citizens. This article explores the performance of teachers in the schools run by the municipality of the city of Puebla after the formal dissolution of their corporation, within a state which provided some facilities and a weak infrastructure for public education. The article shows the tensions between the Puebla municipality and the teachers throughout several decades of the nineteenth century, a period during which the teachers developed a number of solidarities, especially in adverse situations such as the North-American Invasion and the structural changes brought about by the liberal Reform Laws.
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