The National Polytechnic Institute as Popular Education: The Strength of an Idea, 1942
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v5i10.115Keywords:
National Polytechnic Institute, Mexican Revolution, Cardenismo, technical education, student strikeAbstract
The aim of this article is to identify the causes that led a sector of society to confront educational authorities in its attempt to disintegrate the National Polytechnic Institute (ipn) in 1942, when it had barely a decade of existence. In order to do so, I revise the context of the creation of the Institute, the radical political, economic and social project into which it was framed, which then came into conflict with the program of national unity which was implemented by President Manuel ívila Camacho against the backdrop of the Second World War. I show that during the "Cardenismo", an official discourse was articulated that featured the ipn as a social conquest of the Mexican Revolution, which by the way, provided an element of legitimacy for the new "revolutionary" elite.
For the sectors mobilized in 1942 (students, teachers, inhabitants of Mexico City, national trade unions), the ipn represented one of the few tangible expressions of the social justice promised by the Revolution. It represented a real possibility for the marginalized sectors of society to access the benefits of progress. This idea proved quite significant, especially when we consider that 80 years after the creation of this educational institution of technological-scientific orientation, it still prevails
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