Testimonies of Educational Knowledge: Three Nineteenth-century Pedagogical Newspapers
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v1i1.12Keywords:
pedagogical press, pedagogy, Mexico, nineteenth century, discourse analysisAbstract
The involvement of teachers and persons with interests in education in the press throughout the last third of the nineteenth-century gave birth to a type of periodical publications that can be denominated pedagogical. Through the study of the nineteenth-century press, especially the pedagogical press, it is possible to reveal elements that over time constituted a body of knowledge of education, identified as pedagogy. Our approach to studying the logic of educational ideology of the time is based on discourse analysis of texts on the ideal of knowledge transmission in the classroom, on school organization, and on the need to train teachers capable of understanding and handling this knowledge.
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