The History of Pedagogy: the Italian Perspective
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v1i1.15Keywords:
Pedagogy, History of Pedagogy, History of Education, nineteenth and twentieth centuries, pedagogical curriculaAbstract
This article discusses the development of pedagogical history in the Italian context, in a temporal arch spanning the nineteenth and twentieth centuries. It analyzes the circumstances of the nineteenth century, in which the field gradually became autonomous from other disciplines and acquired its own identity. It further traces the way in which it was amalgamated successively with other disciplines, within the horizon of a deep epistemological and methodological revision. In the Italian context, I examine the main contributions of European and American traditions, as of Italian scholars. I also point out the problems that the History of Education has confronted in order to become part of the university curricula.
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