Speeches Delivered at Elementary School Ceremonies in Mexico City and Veracruz, 1823-1858
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i13.173Keywords:
discourses, elementary schools, citizenship, paternalism, philanthropyAbstract
This article analyzes the speeches uttered by authorities, teachers, and school children in ceremonial acts of elementary schools of Mexico City and Veracruz, from 1823 to 1858. The main question concerns how the speakers conceived of fundamental issues such as religion, republic, citizenship and fatherland, and how the contexts of enunciation influenced the speeches. I show that the characteristics of the speeches were related to factors of social, political, temporal and geographical nature; that a concept of citizenship that worshiped youth was formed as the result of religious, moral, enlightened, citizenship and republican elements, while the learning of citizenship was done through paternalism and beneficence. The methodology employed focuses on tracing the conditions that made possible the emergence of these texts, the devices that govern them, the pragmatic and specific contexts of enunciation, their intentionality, as well as practices and connections with the political and the social.
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