A Foundational Five-Year Period of Public Education at the Border Mexico-Belize, 1975-1980

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i13.177

Keywords:

education at the border, Quintana Roo, educational system, Echeverría

Abstract

The following pages recover a five-year period of modern educational history in the state of Quintana Roo. The years 1975-1980 were defining for education in the Mexico-Belize border – for the first time there were legal and financial resources to establish schools in all regions at all educational levels, from preschool to university. The development of the current system of public education in the border entity was made possible in 1974, when that federal territory became the 31st state of the Mexican federation – this explains why the first state (public) university (the University of Quintana Roo) was founded only in the early 1990s. Although the conquistador Hernán Cortés lay his foot on this area five hundred years ago (Cozumel, 1519), Quintana Roo is a modern invention – as a federal state it joined the Mexican Republic 150 years after the latter was founded. However, in a few decades Quintana Roo managed to organize a proper educational system, something that the neighboring states, Yucatan and Campeche took centuries to achieve.

Author Biography

Martín Ramos Díaz, Universidad de Quintana Roo, México

Es profesor de tiempo completo en el Departamento de Humanidades de la Universidad de Quintana Roo (1992-2019). Doctor en Letras por la Universidad Iberoamericana (1987-1992). La historia cultural de la frontera México-Belice es su principal línea de investigación en los últimos años. Su artículo más reciente: Ramos, Martín (2017), “Veneno, secreto y virtud en textos novohispanos de Yucatán”, en Estudios de Historia Novo- hispana, núm. 56, pp. 65-76.

References

Archivos

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Published

2019-06-30

How to Cite

Ramos Díaz, M. (2019). A Foundational Five-Year Period of Public Education at the Border Mexico-Belize, 1975-1980. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 7(13), 89–110. https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i13.177