The Implementation of the Rural Federal School in Ixtlahuaca, Mexico: a History of Disencounters
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v8i15.216Keywords:
setbacks, state school, federal rural school, IxtlahuacaAbstract
This article aims to explain the ways in which the differences between the State School and the Federal School caused setbacks in the schooling processes of the district of Ixtlahuaca, Mexico. Due to this situation, the Ministry of Public Education (SEP) had to change its initial radicalism for an attitude of negotiation, thus achieving the institutionalization and expansion of the Rural Federal School at the end of an historical period known as “Cardenismo”. The present study has a social and historical orientation and has been basically based on national, state and municipal archives, as well as on historical documents.
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