Early Literacy Instruction for Girls in the City of Puebla. A Study through Regulations: 1790-1843
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v2i4.47Keywords:
First letters, enlightenment, education, useful knowledgeAbstract
In Puebla, the process of incorporating women into early literacy teaching was long and slow. The characteristics of the new institutions created to provide training in this area were very similar to the schools of the colonial period. Convent schools, Junta de Caridad (Charity Board) schools and municipal schools all used the same teaching methods and materials. Although they extended the teaching of reading and writing skills to include girls from all social classes, a lack of resources limited the number of schools. In 1842, a mere two free schools existed. Despite the complaints of more enlightened men, education for girls concluded at the age of eleven and equipped them for nothing more than managing a household, the unquestioned fate of all women of the period.
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