For the development, mental and physical health of Mexican children: The national work of the SEP’s Department of Psychopedagogy and School Hygiene (1925-1944)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v12i23.564Keywords:
Education, childhood, post-revolution, health, Secretariat of Public EducationAbstract
The Department of Psychopedagogy and School Hygiene (DPHE) was the materialization of a State effort to understand, care for and improve the quality of life and instruction of school-age children and to detect those then called “abnormal”: physically and mentally disabled, and starving, providing them with the appropriate means and tools to improve their health, reintegration and access to education in accordance with their abilities. Based on the documentation of the Department and the Reports and Bulletins of the SEP (Secretariat of Public Education) during the period under study and from the perspective of the History of Education, we will approach the challenges and results that it faced dur- ing its first two decades of existence, exemplifying how the function of this institution had a profound impact on various actions, mentalities and geographies of Mexico.
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